认证
制定认证
自1954年首次作出认证决定以来, 2024欧洲杯买球玩法规则教育与专业研究学院自豪地获得了全国教师教育认证委员会(NCATE)的认证. 随着国家认证机构过渡到教育工作者准备认证委员会(制定), 我们打算继续与这个认证机构合作.
在过去的7年周期中, 教育与专业研究学院成功从NCATE过渡到制定, 2020年完成制定的第一个认证周期, 于2021年获得全面认证. 达到和超过制定标准的过程为教师教育项目提供了机会，在初级和高级项目水平上定义候选人准备的成功. 教育与专业研究学院概念框架, 领导人, 指导学校完成转型, 为教师在初级和高级水平的项目提供一个锚. 另外, 教育与专业研究学院的质量保证体系已发展成为一个坚实的基础，在此基础上建立影响候选人和P-12学生学习的战略决策.
中国教育学会教育与专业学院“四项年度措施”展览
欧洲杯买球app教育与专业研究学院准备了制定年度报告，其中包括认证机构要求的八项结果措施. 以下是所需结果的显示, 包括数据资源的链接，以及如何使用这些数据来指导初级和高级教师教育计划的未来方向.
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制定责任措施(CHEA要求)标准4 |
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测量1(初始):完成者的有效性. (R4.1)数据必须解决: a)在促进P-12学生学习成长和方面的更大影响 B)在应用专业知识、技能和性格方面更有效 |
测量2(初始和高级):雇主和利益相关者参与的满意度. (R4.2|R5.3|RA4.1) 所提供的数据应收集雇主对课程完成者的满意度. |
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测试3(初级和高级):完成时候选人的能力. (R3.3) 所提供的数据应与EPP用于确定候选人是否符合计划期望并准备推荐许可的措施相关. (E.g.: EPP的Title II报告, 反映EPP候选人满足许可和州要求的能力的数据或EPP用于确定候选人完成能力的其他措施.) |
措施四(初步和高级): 完成者被雇用的能力(在他们已经准备好的职位上).) |
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初始认证课程(本科)疯牛病 |
先进的项目 (研究生)均方误差和EdS |
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合作特殊教育(K-6/6-12 |
合作特殊教育(K-6/6-12 |
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早期儿童/基础教育疯牛病 |
幼儿教育均方误差 |
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家庭 & 消费者科学教育疯牛病 |
幼儿特殊教育 |
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健康与体育疯牛病 |
基础教育均方误差 |
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中等教育、商业及市场营销. 疯牛病 |
教学领导均方误差 |
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中学英语语言艺术疯牛病 |
图书馆媒体均方误差 |
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中等教育通识科学 |
阅读专家均方误差 |
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中等教育数学疯牛病 |
中等教育、商业及市场营销. 均方误差 |
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中等教育、社会研究、疯牛病 |
中学教育英语语言艺术硕士 |
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初始认证课程(研究生) 一均方误差 |
中等教育、家庭和消费者科学硕士 |
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协作特殊教育(K-6/6-12 |
中等教育通识科学硕士 |
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幼儿教育alt - a 均方误差 |
中等教育数学均方误差 |
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中等教育社会研究硕士 |
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初级教育alt - a 均方误差 |
体育管理硕士 |
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健康与体育专业 |
教学领导EdS. |
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中等教育、商业及市场营销. alt - a 均方误差 |
图书馆媒体及编辑 |
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中学教育英语语言艺术a级均方误差 |
体育教育 |
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家庭与消费者科学教育专业 |
学校辅导主任 |
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中等教育通识科学alt - a 均方误差 |
教师领导EdS |
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中等教育数学a - a 均方误差 |
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中等教育和社会研究 |
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注:音乐教育, 初级和高级水平的声乐和器乐由NASM认可 |
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注:高级硕士水平的学校辅导员教育由CACREP认证 |
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2019-2020学年制定 2021报告 |
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制定影响措施4.1对P-12学习和发展的影响 |
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未来的发展方向 |
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教育与专业研究学院重新设计了完成者案例研究，通过随机选择不同教学领域的一、三年级完成者来确定对P12学习者的影响. 数据包括公共课程计划, 常见观察准则, edTPA专业成长计划, 学生知觉调查, 访谈的问题来自国家开发的完整调查. |
完整的案例研究将在FA21进行试点，并继续进行. 额外的完成者将被随机选择. 共同构建学生感知调查. 数据将与InTASC标准保持一致，并分析其模式和趋势，并在每年秋季和春季的epp数据会议上提出，以告知和设计项目创新. |
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文档链接: |
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制定影响措施4.2教学效果指标 |
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未来的发展方向 |
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教育与专业研究学院重新设计了“完成者案例研究”，通过随机选择来自不同教学领域的一、三年级完成者来确定完成者的教学效果. 数据包括公共课程计划, 常见观察准则, edTPA专业成长计划, 学生知觉调查, 访谈的问题来自国家开发的完整调查. |
完整的案例研究将在FA21进行试点，并继续进行. 额外的完成者将被随机选择. 共同构建学生感知调查. 数据将与InTASC标准保持一致，并分析其模式和趋势，并在每年秋季和春季的epp数据会议上提出，以告知和设计项目创新. |
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制定影响措施4.3|A4.1雇主满意度 |
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未来的发展方向 |
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教育和专业研究学院收到了一项关于雇主满意度的州调查信息. 调查结果显示，雇主普遍对欧洲杯买球app毕业生感到满意. 由于新冠肺炎疫情，没有进行数据收集和分析.
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欧洲杯买球app教育与专业研究学院将继续通过督学收集有关雇主满意度的信息, 主要组, 调查, 和面试，并会回应建议, 需要, 以及关于雇主满意度的评论.
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制定影响措施4.4|A4.2完成者的满意度 |
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未来的发展方向 |
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教育和专业研究学院收到了关于完成者满意度的信息. 调查结果显示，完成者对我校毕业生总体满意. 因为没有进行covid - 19数据收集和分析. |
教育及专业研究学院会继续透过谘询委员会收集学生满意度的资料, 调查, 观察, 和面试，并会回应建议, 需要, 以及关于雇主满意度的评论. |
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制定结果测量毕业率(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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初始项目:93% 从2012年到2015年的毕业率表明，大多数达到初始认证水平的候选人都完成了他们的四年制学位. 在这11个项目中，8个项目的毕业率为100%，一个项目的毕业率为50%. |
最初的程序: 欧洲杯买球app教育和专业研究学院将通过选择性和监测计划监测毕业率在50%或以下的四年制课程. |
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先进的程序: 60% 结果表明，程序会随着完井率的下降而不时波动, 11个先进的程序, 6个项目的毕业率为50%或更低，2个项目的毕业率为100%. |
先进的程序: 因为毕业率低, EPP开始制定分阶段计划，制定严格的基准来提高这些费率. |
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制定 Outcome Measure Ability of Completers to meet licensing (certification) and any additional state requirements; Title II (Initial and Advanced Levels) |
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未来的发展方向 |
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标题II报告2017-2019
总完成者:314 |
教育与专业研究学院将继续要求初级和高级学员满足各自领域的当前认证/执照要求. |
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制定结果测量完成学业者被聘用到他们所准备的教育职位的能力(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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314名完成者有资格获得他们完成学业的教学领域的证书. |
所有完成学业的学生都有资格在他们完成学业的教学领域就业. 欧洲杯买球app教育与专业研究学院将继续与欧洲杯买球app就业服务和临床合作伙伴合作，参与专业教育招聘会. |
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制定结果衡量学生贷款违约率和其他消费者信息(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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欧洲杯买球app教育与专业研究学院的学生贷款违约率包含在欧洲杯买球app整体贷款违约率中. 来自美国教育部的最新贷款违约文件表明，欧洲杯买球app的总体贷款违约率为9.8%. 该指标对在2016财年窗口进入还款状态的贷款有效. |
欧洲杯买球app教育与专业研究学院将强调一致性, 适当的建议，使所有在初级和高级项目水平的候选人充分利用经济援助选择和毕业生准备工作和偿还义务.
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制定 2020 2018-2019学年报告 |
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制定影响措施4.1对P-12学习和发展的影响 |
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未来的发展方向 |
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教育与专业研究学院进行了一项试点案例研究，以确定使用共同教案的完成者对P12学习的影响, 常见观察准则, 和访谈. 数据提供了对有待监测领域的见解. 为了加强数据，需要重新调整案例研究. |
试点案例研究揭示了对P12学习的影响, 但EPP认为需要加强研究设计以获取更多数据. 目标开始FA19. |
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制定影响措施4.2教学效果指标 |
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未来的发展方向 |
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教育与专业研究学院进行了一项试点案例研究，以确定使用共同课程计划的完成者的教学效果, 常见观察准则, 和访谈. 数据提供了对有待监测领域的见解. 为了加强数据，需要重新调整案例研究. |
试点案例研究揭示了完成者的教学效果, 但EPP认为需要加强研究设计以获取更多数据. 目标开始FA19. |
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制定影响措施4.3|A4.1雇主满意度 |
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未来的发展方向 |
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雇主满意度调查是根据州调查中发现的问题创建的，利益相关者认为有必要扩大这些问题，以改善教育和专业研究学院教师候选人的准备工作. |
调查捕获的数据测量完成训练. 如果调查包括后续问题，调查结果可能会揭示更多的数据. 调查将被审查和修订，以便在FA21中更好地收集数据. |
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制定影响措施4.4|A4.2完成者的满意度 |
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未来的发展方向 |
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完人满意度调查使用了在州调查中发现的问题，利益相关者认为需要扩大这些问题，以改善教育和专业研究学院教师候选人的准备工作. |
调查收集了衡量学员对培训满意度的数据. 结果表明需要纳入随访问题. 调查将会检讨及修订FA21. |
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制定结果测量毕业率(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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最初的计划: 96% 从2010年到2014年的毕业率表明，大多数获得初始认证水平的候选人都完成了他们的四年学位. 在这10个项目中，有7个项目的毕业率为100%. |
最初的计划: 欧洲杯买球app教育和专业研究学院将使用选择性和监测计划监测四年毕业率. |
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提前计划: 59% 结果表明，程序会随着完井率的下降而不时波动, 在12个高级程序中, 6个项目的毕业率为50%或更低，3个项目的毕业率为100%. |
提前计划: 因为毕业率低, EPP开始制定分阶段计划，制定严格的基准来提高这些费率. |
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制定 Outcome Measure Ability of Completers to meet licensing (certification) and any additional state requirements; Title II (Initial and Advanced Levels) |
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未来的发展方向 |
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标题II报告2017-2019
总完成者:310 |
教育和专业研究学院只提供国家批准的项目，满足各自领域的认证/执照要求. |
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制定结果测量完成学业者被聘用到他们所准备的教育职位的能力(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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310名完成学业者有资格获得他们完成学业的教学领域的证书. |
所有完成学业的学生都有资格在他们完成学业的教学领域就业. 教育与专业研究学院将继续与欧洲杯买球app就业服务中心和临床合作伙伴合作，参与专业教育招聘会. |
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制定结果衡量学生贷款违约率和其他消费者信息(初级和高级水平) |
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未来的发展方向 |
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教育与专业研究学院的贷款违约率嵌入了欧洲杯买球app的整体贷款违约率. 来自美国教育部的最新贷款违约文件表明，欧洲杯买球app的总体贷款违约率为11%.8%. 该指标对2015财年进入还款状态的贷款有效. |
教育与专业研究学院通过欧洲杯买球app在职中心提供专业发展, 通过各种补助金资助的夏令营提供额外的专业发展项目, 除了一致, 在初级和高级阶段提供适当的建议，利用经济援助选择，并为毕业生获得认证做好准备, 准备好工作和偿还债务. |
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文档链接: |
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影响措施(制定标准4)
1. 对P-12学习和发展的影响(第四部分.1)
2. 教学效果指标(第四部分.2)
3. 雇主满意度和就业里程碑(第四部分.3/A.4.1)
4. 完成者满意度(第四部分.4/A.4.2)
结果测量
5. 毕业率(初值) & 先进水平)
6. Ability of completers to meet licensing (certification) and any additional state requirements; Title II (initial & 先进水平)
7. 完成学业的人被雇用到他们已经准备好的教育职位的能力(初始) & 高级水平)-初始93.5、高级- 78%. (这包括那些目前没有找工作的人.
8. 学生贷款违约率和其他消费者信息(初始) & 先进水平)
ACEND
欧洲杯买球app的营养学教学计划获得了营养与营养学教育认证委员会(ACEND)的认证。. ACEND是为学生准备成为注册营养师的教育项目的认证机构.
欧洲杯买球app的DPD营养学项目在2024年6月30日之前通过ACEND认证. 了解更多关于ACEND的信息.
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